第九章 班规（2 / 2）

方白第一点要求刚说完，教室里就响起了各种哀嚎声。

“老师，不是吧！”

“老师，你没搞错吧，还学衡中的吗？”

“六点半啊，老师，鸡都还没起吧！”

“就是就是，老师，我们扛不住的！”

“不要这样啊，老师……”

方白无视了这些人的哀嚎，而是冷淡的注视着他们，等待他们声音下去之后，才开口说道：“这不是跟你们商量，而是通知你们！”

“第二，从今天起，早自习也就是七点钟到七点四十这段时间，所有人必须给我站着读书，声音必须要大，我不求你们声嘶力竭的吼，但是如果声音跟蚊子哼一样，那我会给你们买个喇叭，让你们对着喇叭读书！”

方白说出了第二点要求。

相比第一点要求，这第二点要求明显就人性化很多，班上的学生也少了很多抵触的情绪。

“第三点，也是最重要的第一点，你们给我听清楚了，无论你在这个班级里读书或者不读书，想读书或者不想读书，严禁影响他人学习！”

方白冷淡的声音，让所有人都感觉有些不妙。

“老师，这影响他人学习的标准是什么？”

扎着一个马尾的陈月眯着自己的眼睛，试探着问道。

方白同样眯起了自己的眼睛。

陈月，班上的不良少女，性格大大咧咧，学习成绩不好，喜欢打扮，而且听说跟很多其他班的学生关系不错。

能问出这个问题，说明陈月的智商不低，而且思维很灵活。

这是方白玩的一个文字游戏。

明着是方白定的班规，实际上这根线并没有画在地上。

班规这东西，明着是限制学生，实际上是用来限制老师的。

记得穿越前，方白刚当班主任的时候，那个时候还有好几个新老师也当班主任，因为办公室少的缘故，他跟一个女老师分在一个办公室里。

然后这个女老师很天真，她给自己班的学生定了很多的班规。

迟到要怎么样，上课讲话要怎么样，作业不写又怎么样……

所有的事情都恨不得规划到极致。

要知道，学生跟老师之间，至始至终都是对立阶层。

学生会不断的试探老师的底线，比如说老师不让迟到，那我就先迟到，我看后果我抗不抗得住……

一旦学生发现处罚不痛不痒，他们就会继续侵犯老师的底线。

最终班规就会成为限制老师的班规，而不是限制学生的班规。

而方白给自己班定的规矩始终只有两点，第一，不允许跟其他班的学生玩耍，第二，严禁影响其他同学学习。

第一个班规是把所有的问题放进自己班级里处理，因为不跟其他班学生玩，那么就不会起冲突，自然也就不会出现其他的问题。

自己班的学生，哪怕打架，只要不牵扯到其他班的学生，私下里都好处理。

至于第二个班规，这怎么处理，就看方白了。

上课讲话会不会影响其他同学？

上课吃东西会不会影响其他同学？

上课做小动作会不会影响其他同学？

……

总之，你只要不认真听课，你的所有行为，我都可以定义为影响其他同学，然后你还只能觉得我说的对。

为什么？

因为我一开始就把规矩告诉给你了，不要影响其他同学学习。

而你这样的行为影响了其他同学学习。

这也就是打仗时的先礼后兵，站住大义，让别人无话可说。

很多班主任都觉得要把班规定的越详细越好，在方白看来，班规越不详细越好，只要最终解释权在手，在这场对抗中，老师永远都是胜利方。