第184章 目标：超级中学！（2 / 2）

毕竟题材摆在这里，只要基础功能全都完成了，也大致可以玩下去。

在游戏中会响起上课铃和下课铃，学生们也会有相应的动作，比如进入教室、到操场上体育课、课间休息时去厕所等等。

不过游戏中显然刻意调低了上课的时间，所以整体的游戏节奏还是比较快的。

点击每个学生，可以查看他的具体情况，也就是学生档案。

从外观上可以判断出他有没有违反校规校纪，比如有没有留着奇怪的发型、有没有穿着奇装异服，又或者身上有没有携带什么违禁品。

同时也可以查看这个学生上次考试的各科成绩，以及体力、心情、纪律等其他属性。

在弹出的可操作界面中，玩家可以对某一名学生进行多种操作，比如通过拖拽改变座次，又或者进行高亮标记、劝诫谈话、回家反省、记大过、劝退、开除学籍等等。

不过这个操作界面明显还有可扩充的空间，有些技能图标都是未激活的状态。

在任务目标的完成奖励那里有一条：学校升级后可以解锁管理技能，应该就是解锁这个。

了解完游戏的基础操作之后，王大为正式开始游戏。

“同学们，王校长作为一名学霸，一直都在倡导有教无类的教学理念。请同学们放心，王校长来了，天下就太平了，王校长来了，青天就有了！

“总之，我一定会尽可能提升同学们的成绩，让大家都能考上心仪的大学！

“首先，让我们先来调个座次。”

王大为首先在管理界面中简单调整了一下每个班级的人数，尽可能在师资允许的范围内匀出更多的班级。

在这游戏的初期，资源整体上还是比较富余的，学生数量并不算特别多，所以还能勉强支持这种『小班教学』的模式。

也不知道是不是这游戏在影射近几年出生率下降、学校生源减少的事情。

而后，他采用了好学生和坏学生插空坐的排法。

在班级中，整体还是从后排到前排学习成绩逐渐提升，但每个好学生周围一定都是比他成绩略差一些的同学，而每差生周围一定都是比他成绩略好一些的同学。

为什么要这样排呢？这就跟游戏中的一个基础设定有关了。

在游戏中，学生和学生之间是可以互相影响的。

如果某个学生的成绩比较好，比如英语成绩特别高，那么在他周围的人潜移默化之下，英语成绩都有可能会提高。

又或者某个学生有一些比较正面的特质，比如『勤奋好学』、『乐于助人』等等，也可以对周围的同学起到明显的帮助作用。

当然，反过来也是一样，坏学生也把身上的坏习惯传染给身边的人，甚至进一步拉低身边人的学习成绩。

所以王大为觉得，这应该就是一个简单的排列问题，大家互相帮助，互相带动，很快不就可以共同提升了嘛！

把所有学生的座位全都调完之后，王大为也累得够呛。

紧接着他又马不停蹄地开始校风校纪大整顿。

看到有烫发染发的、穿奇装异服的，就统统让他们回家整改。发现包里有跟学习无关道具的，也立刻没收并加以惩处。

至于校园中时常发生的打架斗殴，那就更是得零容忍了，抓到直接记大过起步，要不就是直接开除。

“哎，要不怎么说我玩这游戏是专业对口呢，咱们虽然没当过老师，但当过学生啊，这些套路都门清！

“但是问题来了，怎么整改完了之后，我这学校里只剩不到四分之一的学生了？

“我们学校现在的生源质量到底是有多差！”

(本章完)