第20章 试验魔法（1 / 2）

“羽加迪姆，勒维奥萨（WingardiumLeviosa）！”第二天一早，雨果草草的吃完早饭就开始了关于魔法的学习。毕竟作为他们这种麻瓜学生在校期间唯一一次能够在非上学期间使用魔法的机会雨果肯定不能放过。

他之所以选择漂浮咒作为练习的魔咒是因为这个咒语看上去并不是非常危险，同时按照原著上的内容，这个魔法是小巫师们进入霍格沃茨之后学习的第一个魔法。从操作上应该是比较简单的。

可惜从昨天下午拿到魔杖回家到现在这么长的时间里雨果都没有让那一根从鸡毛掸子上拔下来的鸡毛像电影里那样顺着魔杖飞起来，这次也不例外。鸡毛只是懒洋洋的在桌子上翻了个跟头就又在那里一动不动了。

“这简直是——”因为之前一个多小时的失败，被整的有些烦躁的雨果干脆从桌子边上站了起来去隔壁的赫敏房间看她对魔咒学习的如何。结果在推开门后，他毫不意外的看见赫敏桌上的那根羽毛也只是蹦了一下就掉回了桌子上。

这一幕让雨果确认了一件事情，那就是赫敏的确聪明，但在学习魔法上也没有强大到天才的水平。之所以学习好纯粹是因为愿意刻苦努力用功的缘故。

就像原著中赫敏在列车上和哈利他们第一次见面的时候轻描淡写所说的，“我家里试过几道简单的咒语，只是为了练习，而且都起作用了。”

雨果上辈子看到这里的时候还以为赫敏就是那种看一遍魔咒就会使用的天才。但现在想来这实际在背后应该包含着无数次的刻苦练习。不然的话在之后的魔咒课上赫敏不会告诉罗恩魔咒中的那个‘加’发音要又长又清楚。

毕竟课本上只有咒语和挥动魔杖的手势，对于语音语调只有一个比较模糊的说法。所以想要找到适合自己的念魔咒念法就需要反复的尝试了。

念咒这个行为实际上就是为了沟通巫师体内的魔力释放魔法，所以当巫师们能够熟悉的调动自己体内魔力的时候，不念魔咒使用魔法也就成为了可能。因此咒语的核心作用是沟通而不是念咒的准确度。

举个例子，比如说在这个世界上伏地魔应该算是这个世界上最擅长索命咒的巫师之一。但他自从利用魔法把鼻子整容掉之后发音往往带有浓重的鼻音，因此在念咒时肯定和标准念法有所不同，但这并不能削弱伏地魔手中索命咒的力量。

从这点就可以知道魔咒的发音对魔法的释放虽然重要，但也没有到某种决定性的程度，甚至会因人而异产生不同的发音。

也就是说，像课本上对于魔咒的解释最多也就解释到类似于漂浮咒中‘加’的发音要拉长这一步。而要想在其中找到最适合自己的发音则需要学习魔咒的巫师通过反复练习去一点点的掌握，并没有什么可供投机取巧的地方。

唯一值得庆幸的是魔法的学习就跟人学习游泳或者骑自行车一样更属于一种最基础的**记忆而不是大脑中的记忆，所以一旦学会之后也很难忘掉。不用担心费了九牛二虎之力学会了某条魔咒之后因为三天没用而让之前所有的努力全都白费。

接下来的时间里雨果就和赫敏一起待在她的房间里学习起了魔法。通过两个人学习时的相互讨论和切磋学习的进度一下子快了不少。到吃中午饭的时候他们已经能够让那根羽毛在自己的魔杖的指挥下浮空两三秒钟了。

由于今天格兰杰夫妇有工作要忙，所以雨果他们姐弟俩中午只能自己做饭了。等吃完传统的意大利面并喂好了猫之后，因为赫敏想要背课本，所以想法和他不一样的雨果就又一个人返回了房间开始了独自的学习。