第67章 日历（1 / 2）

开学两个星期,幼儿园的孩子们大多已经习惯了学校生活，不会再哭闹不止了。

但星宝的情况，几乎完全没有变化。

每一天对他来说,似乎都是新的。早上不肯去幼儿园,所以闹腾不止,晚上不肯走，折腾不休。

问及其他妈妈,大伙儿也没有一个有效的解决措施。

只能无奈被动地等着孩子习惯就好。

方鱼实在没辙,广撒网多捕鱼般,四处留言,希望能得到一星半点的指点,北京那位老师的围脖她也留了话。

但那位老师这段时日似乎很忙,围脖的更新也没从前那么密集。

方鱼本来不抱希望,等到夜里，把孩子哄睡后，做完日常总结,才有时间拿出手机,刷刷网页消遣一二。

她打开围脖，惊讶发现那位影子老师,居然给了她回复。

她的回复也不是简单一两句话的安慰和鼓励，很长一串，如果不是用心去思考,都打不了这么多字。

【走进星宝的世界：

星宝妈妈你好！

这个问题，其实本质上是自闭症孩子对规则的建立问题。

未知的世界,对自闭症孩子来说不亚于洪水猛兽，他们很害怕未知以及改变，所以生活中一点点变化都会造成他们的不适应。

对于我们普通人来说,工作日读书上班，休息日居家休息，根本就是一件不用多加思考的惯例。

但孩子不一样，他从来不会觉得周一要上班，周六要休息是件理所当然的事情。

他的每一天都是相连的，每天去幼儿园上课，已经成了孩子的习惯，周六突然不去打破了他的习惯，这就会造成他的排斥和情绪问题。

同理，在家休息了两天，他会以为周一也应该在家里。如果大人要送他去学校，这也会造成孩子的不舒服。

孩子都恐惧未知的事情，自闭症孩子尤其明显，这就导致了自闭症孩子对规则固定的依赖比一般人要严重的多。

定时定点按部就班，当他形成了一个固定的生活规则，任何打破这个规则的行为，都会让他难以接受，甚至崩溃。

我的建议是星宝妈妈可以跳出一日一天这个框架，将孩子的时间重新规定划分，不要以天为计量单位，而是把孩子的七天当做一个单位。

在初期让孩子理解工作日和公休日的不同，然后以七天为一个整体，告诉他周一到周五，是上学时间，周六周末是休息时间。

这个周期结束，如果孩子有什么好的表现，一定要好好奖励他。

等到周末结束，下一个周期再次到来。如此反复，孩子养成了周期的概念，他就不会再哭闹了。

我还有一个建议是，不要把自闭症孩子当成什么都不懂的小婴儿，您可以试着把他当做一个小大人，经常和他商量，告诉他每天都需要做什么。

为什么昨天要去幼儿园，而今天却在家里休息？

大框架构建好了，接着就是每日的小框架，早上做什么，中午做什么，下午和晚上又能做什么？

让孩子参与进来，告诉他未来要做的事情。

他提前知道了第二天、第三天，甚至是第六天、第十天的行程，到了那天孩子才不会因为突然改变的事情而哭闹，进而爆发情绪问题。

当然你说第一遍他可能记不住，甚至于你已经说了十遍，孩子依然没有一点印象，十分让人气馁，但我相信，只要大人不放弃，每天每天，一点一点，努力教着，孩子总有理解的一天。】

方鱼看完，恍然大悟。

如果一个东西微观上没有规律，那么就跳开这个点，从一个更宽阔更宏观的角度去寻找他们之间的不同及共同处。

方鱼有了思路，但更具体的操作还需要更细致的考虑。

她回到书房，打开电脑，找到了很多的日历模板，这些日历基本上都是一月一页，简单明了的指明了月份、日期、星期以及特殊节日。

这样的模板，显然是没办法告诉星宝，这些日子之间有什么不同。

除了口头表达，还有没有其他东西，能够帮助星宝增强辨别力呢？

方鱼想了想，拿出纸笔，然后把星宝每日、每周都要做的事情一条一条列下来。

写好之后，再套到日历里，这便是独属于星宝的行程日历。

成品没什么花俏的，就是一张硕大的海报，横向是日期和星期，纵向则是星宝从早上七点起床，到晚上九点上床睡觉这个时间段里发生的所有活动。

纵向事件，不以时间划分，而是根据星宝要做的事情来划分时间。

方鱼盯着自己做好的海报看了又看，密密麻麻，没缺什么，但总觉得好像又少了点什么。

她看了许久，才反应过来——日历里少了对比！

如果加点颜色呢？

周一周五要去幼儿园上课，把底色涂成象征着积极进取的橙色，而周六周日是休息日，底色则是平静的淡蓝色。

这样就更加一目了然了！

方鱼用电脑把最终的日历效果做出来，对比十分鲜明。五天橙色，两天淡蓝，接着又是橙色，然后淡蓝。

生活的规律已经浮现！