第156章 番外：我们的80年代（1 / 2）

番外：我们的80年代

主持人：好,欢迎大家来到《时空穿梭机》，今天我们讨论的主题是：回到80年代。首先，请诸位嘉宾谈一谈对80年代的看法。

嘉宾秋秋：笑,80年代我还没出生呢，没亲眼看过。我的概念就是科学的春天，科技元年。因为那是我爷爷奶奶外公外婆还有爸爸妈妈生活的年代。他们说就从来没有过那样的时代，所有人都孜孜不倦地学习，所有人都在拼命地汲取科学文化知识,所有人都热衷搞技术革新。包括我外公外婆，他们是农民，当时没有现在的高科技手段，都是用最原始的温度计这些来测量气温还有土壤的湿度。我妈当时才上小学,刚会写自己的名字，就得把这些数据记录下来，厚厚的一大本,就是最原始的统计资料。一种新筛选出来的农作物在不同的环境下会有怎样的生长情况？就是用这种方法，全国各地共同努力，每个人都是研究员，最终获得了大量的宝贵的一手资料，作为最确切的参考资料帮助农学家们筛选种子。我外公外婆到现在还说，我们国家号称世界种子库,有他们贡献的力量。

嘉宾小瑞：这点我赞成。我们家算工人世家，几辈子都是工人。我妈说那个时候工厂的电视大学一下子就特别火爆,几乎全厂的人都天天过去上课。那时候她还很小,觉得看电视很好玩。结果她三门外语都是在童年时期通过电视机打下的基础。他们厂里特别流行搞技术革新,就连工人盖厂房,都要琢磨砌砖的技术。谁能又快又好又省地把墙砌出来,所有人都要竖大拇指。更别说日常生产工作，大家都流行怎么节约怎么高效，谁找到了窍门都会跟工友分享。然后车间开会的时候，就讨论这些，大家再共同实验，得出结论之后，全车间推广，全厂推广。各个地方不是有工人俱乐部吗？那会儿大家除了过去休闲唱歌跳舞啊之类的，主要还是技术交流。

嘉宾小航：哦，我想起来了。电视大学那个《咱们工人有力量》的专题，是不是就在工人俱乐部拍的？

嘉宾小瑞：没错，那会儿我爷爷已经是8级车工了，他不仅在车间带徒弟，还拍了电视大学的录像，跟大家共同分享技术心得。我上大学的时候，我舍友爸爸过来，说起这件事，还开玩笑让我喊他师叔。因为他自认是我爷爷的徒弟。就是跟着电视节目学习的时候，看到了我爷爷做示范，觉得当工人特别帅，高中毕业的时候毫不犹豫地考了技术学校。他们家本来都是老师，还指望他子承父业呢，他就这么叛变了。

主持人：我发现这是件挺有意思的事儿。以前人们觉得工人五大三粗没文化，哪里有教书先生体面气派。现在很多地方也这样想。包括一些发达的资本主义国家，即便蓝领工人的收入要比一般教师甚至大学教授的收入还高，但大家仍然认为后者更体面，更有社会地位。

嘉宾秋秋：那肯定的呀。教授有发展前途，工人的未来一眼看到头。如果我们的社会也是这种状态，那大家肯定会觉得小瑞他同学的爸爸做了不明智的选择。其实职业不分高低贵贱，只要大家看到发展前景，知道自己付出劳动就有收获，那不管干什么工作，都是愉快的。也不用想太多有的没的，考虑到自己的天赋、性格特点以及爱好就行了。

嘉宾小航：这是我们的幸运，可以做自己想做的事。说起来简单，其实挺难的。这都是80年代给我们打下的基础，让40年后的我们可以自由选择自己的人生路。

嘉宾柯柯：我不同意你们的说法。

主持人：噢噢噢，来了来了，我还担心我们的话题太无聊，柯柯睡着了。好，现在把话筒给你，请开始你的表演。你的看法是什么？

嘉宾柯柯：我认为什么科学的春天科技园年之类的，实在是言过其实。包括大家刚才讲的全民投身到科学研究这些工作都来，其实在五六十年代，人民公社时期，尤其是知青下放之后，就已经普遍存在了。比方说公社工厂办大学，再比方说，很多生产队都有自己的技术员，不仅仅是从上级单位领种子、农药、化肥这些。他们真的承担农业生产的技术指导工作。像是做654菌肥，做糖化饲料，都是日常。她们当中还有很多人从农业学校、农业研究所拿了自己开始做各种粮食的杂交实验，最常见的是小麦。我们家乡那边有种小麦，耐旱抗盐碱能力很强，就是下放知青当了生产队的技术员之后，持续的整整10来年时间，不停地试验筛选再种植再选种，最终筛选出来的。那个小麦磨出来的面粉口感特别好，在我家乡大面积种植，适应性很强。1978年知青大回城的时候，他获得了招工的机会，可以回大城市。但因为他的杂交小麦工作正到关键时期，他舍不得放下农村的事业，硬是咬牙坚持留守农村。又干了整整5年，才算把这工作告一段落，然后去考了研究生。毕业之后，他拒绝了外国公司的offer，重新返回我们家乡，去农科站工作，开始推广小麦品种。我们家所在的生产队，当年种了这个新品种，平均亩产增收了500斤，当时都轰动了。我觉得说80年代是科技元年，那完全不尊重前辈们的付出。无论是两弹一星还是其他的牛胰岛素以及青蒿素这些，都是80年代之前就出了成果的。也都可以说是集体智慧的结晶。

嘉宾秋秋：这个，我赞同。那你得承认，在此之前你说的那些，那个年代的工厂大学我不知道。但公社大学我是知道的。我堂舅，也就是我堂爷爷家的儿子，当时被选去了。但说实在的，他并没学到什么实在的东西，因为老师本来水平就不高。教人喊口号倒是挺厉害的，但口号不能当饭吃。两年公社大学一上完，我那堂舅变得夸夸其谈，而且不愿意劳动了。我堂爷爷说他打他，他就穿着鞋袜直接往田里跳。南方水田啊，那个时候穿不上鞋袜的人太多了，家里有干净的新鞋袜，大家都宝贝的很呢。他就这么跳下去。差点没气死我堂爷爷。

嘉宾小瑞：事实上就是他喊的高调子和现实情况并不相符，所以他自己都不相信。我估计他可能是希望通过上公社大学脱离生产劳动，结果还要回到原点，所以无法接受。

嘉宾秋秋：他也说他没学到什么东西。本来基础就特别差，然后公社办大学，当时我们国家受过高等教育的人都少的可怜，这样的大学师资情况可想而知。条件不成熟，搞得再热闹，也没现实土壤可供它生长。到最后，注定了会失败。

嘉宾陈晨：我同意这个说法，搞教育，老师和学生都不可或缺。老话说的师父领进门，修行在个人。起码得有人领路，才能事半功倍。不然给你一本《量子物理》，你一点基础都没有，又没人教你，你自己硬啃，要怎么啃下去？牙都磕坏了。

嘉宾小航：所以才说八十年代是个关键的转折点。大家学习的热情有了寄托的点，没被浪费掉，才促成了后来的科技成果大爆发。我们看现在看到的大飞机、航母、驱逐舰等一批大军舰还有导.弹这些，以及计算机技术，基本上都是在80年代取得突破的。

嘉宾柯柯：这些也可以说是之前积累的成果的大爆发呀。大家闷头干了20多年，突然间把东西拿出来，直接闪瞎了世界的眼。

嘉宾小瑞：我不这样认为。80年代的突破是方方面面的，不仅是各种高端的设计呀以及核心技术，还有工业基础的夯实，现代化企业全面质量管理都是从那个时期开始的。包括我们国家现在随处可见的温室大棚，管道引水，喷灌、滴灌、夜间浇灌，让对土壤盐分有不同要求的作物轮作这些，同样是在80年代全国推广的。就是底子再厚，也没办法一下子喷发成这样。

主持人：我觉得你意有所指，你想说什么？舞台给你，话筒给你，请开始你的表演。

嘉宾小航：笑，他一开始就说了，电视大学嘛。80年代和之前相比，最大的区别就是电视大学。

嘉宾柯柯：我反对，最早在60年代的时候，我们就已经有电视大学。从1960年到1966年，北京电视大学培养了5万多名学生。80年代的电视大学不过是前者的延续。

嘉宾小瑞：那能比吗。60年代的电视大学是什么规模？80年代又是什么规模？上课老师水平也不一样啊。

嘉宾柯柯：你对60年代有什么误解啊？当时的电视大学水平一点也不低。北京大学负责数学系和中文系的教学；北京师范大学负责物理系、化学系的教学；北京师范学院负责办预科。赵朴初、季羡林和王力这些教授都是去上过课的。你要是认为这个水平低，那我无话可说。至于规模小，那是因为生产力的限制。

嘉宾小瑞：你非要跟我杠吗？你难道不知道80年代的电视大学有多神奇？你说的这些名校的教授都跟着学的。当时大学课堂是以电视大学为主，专业老师只能充当辅导员的角色，在教室里负责给没有听明白的同学答疑解惑。有的时候，因为电视讲授的知识过于先进，一位教授解决不了学生的疑惑，整个教研组的人共同讨论，反复揣摩，将录像翻过来倒过去地看，最后才敢给学生做解答。你刚才提到了这些大学还有教授，当时也是这么做的。这在全国都达成了共识，我们必须得学习最先进的知识，不能在细枝末节上浪费更多的时间了。这样，你还认为80年代的建设大学仅仅只是在60年代基础上的延续吗？

嘉宾小航：当时应该是全民都上过电视大学。为了方便大家上学，那会儿国家好像还拿出了专项资金，硬是在短短几年时间内实现了村村通电。几乎每个大队都有1~2台电视机，这些钱有的是国家专项基金，还有很大一部分来自于城市居民以及海外华侨的捐赠。大家掏腰包就是为了让所有人都有学习的条件。这种规模和速度，就是放在眼下，全世界也没几个国家能实现。

嘉宾秋秋：好了，你们别打转转了。其实核心是内容，因为内容好，非常难得，所以国家才能在经济条件那么差的情况下愣是咬牙掏出了这笔钱，来促进全民教育，好让大家都感受到知识技术的魔力，推动社会进步和发展。

嘉宾小航：啊，我要被你们急死了，说到电视大学，你们有没有听过那个传说？

嘉宾秋秋：笑不活了，你说具体点儿，到底是哪种传说？

嘉宾小瑞：笑，装什么傻呀？当然是关于80年代电视大学的传说。好家伙，听说啊，那个简直就是哆啦a梦的百宝箱，小叮当都要甘拜下风。据说上知天文，下知地理，奇门遁甲无所不及，就没电视大学不知道的事儿。比最神奇的信息库还厉害，而且还会对你精准输出。我外公和我外婆，当时他们一个在工会工作，一个是医生。我外公上的课就是计算机知识，到了我外婆，什么妇产科学，什么新生儿学，一下子嗖嗖嗖全跑出来了。我外公还好说，基本上工作时间固定，除了加班都是朝8晚5。但我外婆是医生，要经常值夜班，下班回家时间根本不固定，补觉补多久也说不清，但无论什么时候她打开电视机，出现的永远是她最迫切想要学习的医学课程。