第五十八章 歌曲的作用（求收藏）（2 / 2）

随后李逸便再一次将歌曲版的《琵琶行》唱出，当既熟悉又陌生的《琵琶行》出现在办公室众老师的耳朵中时，人人都是大吃一惊，脸上露出了一副惊讶、不敢相信的神情。

等李逸一曲唱完后，在场众人都还没有从惊讶中回过神来，这时只听安露老师出声说道：“好了，李逸你先回教室去上课吧，等视频弄好之后，我再叫你，让你这个原作者看看，我录制的怎么样！”

李逸点了点头，笑着说道：“好，那老师再见！”

李逸说完后，便走出了教师办公室，往自己所在的高三三班教室走去。

安露老师刚回到座位上坐下，还没来得及开始看视频，就看到办公室内的众老师们纷纷围了上来，一个个开口问道：“安露老师，你班那学生刚刚唱的是那首歌是什么？歌词怎么听着那么耳熟，好像是《琵琶行》？”

安露老师点了点头，说道：“没错，就是《琵琶行》，整首歌的歌词都是《琵琶行》的诗句，而且还是一字不差，一字未改，是他自己原创的！”

其中一名女老师闻言，忍不住惊呼出声，叫道：“还真是《琵琶行》啊？我刚刚还以为只是借用了《琵琶行》中的名句，没想到整首歌竟然都是《琵琶行》的诗句。”

又有一名老师说道：“以前倒是也有听人唱过由诗词改编的歌曲，可一个个不是改编了太多歌词，就是唱的像是朗诵，还从来没听过有人能把诗词唱的像刚刚那名同学这样的，听起来就像流行音乐似得。”

安露老师笑着说道：“我也是这么觉得的，这首《琵琶行》一听就让人眼前一亮，所以我猜这首歌肯定能够大火！”

接着又有一名年纪较大的老师说道：“这首歌曲版的《琵琶行》听起来朗朗上口，符合现在学生的喜好，更主要的是还和原本的《琵琶行》一字不差，要是能够推广开来，肯定可以让更多的学生背下来《琵琶行》的诗句，也不用一天天一字一句的强背硬记了。”

安露老师转头看向刚刚说话的那么老师，笑着说道：“胡老师，我跟您想到一块去了！等我把这个视频发到短视频上去，就可以让更多人一边听着歌，一边记住《琵琶行》的诗句了。”

胡老师点了点头，说道：“我虽然没有玩过你们年轻人玩的短视频，不过倒也听说过，一般发的视频都没几个人看，这样速度太慢了，而且现在马上又要高考了，要是不快点的话，可能这首《琵琶行》是帮不上这届高三学生了。”

胡老师这话虽然是说安露老师的视频没办法火，但安露老师也没有生气，安露老师想了想，觉得胡老师这话也没错，毕竟安露老师虽然觉得李逸这首《琵琶行》能够在短视频上面大火，可是任何事都有万一，要是万一自己的视频没火，那岂不是白白浪费了这首歌该有的作用？